长江商报消息 将5分解成两个数，填写3、2和4、1被判对，填写0、5被判错。昨日，武汉一家长看到读一年级的孩子这样填写的试卷，被老师打叉后，连呼“看不懂一年级数学题”。她将孩子的作业，用微博发到网上后，引发家长共鸣，大多表示“无法理解为何错了”。记者调查发现，江城小学一年级基本都存在这样的问题，多位小学数学老师说，“教材的标准答案就要求不能有零”。但在教育专家看来，正是标准答案扼杀了小孩的想象力。

整数分解为何不能有零？

“一年级小学生，既然已经学了零的加减法，为什么数的合成与分解不能有零？”昨日，武汉家长“潇潇洒洒12”在微博上发帖称，自己孩子因为把5分解成5和0，被老师判断为错了。

“潇潇洒洒12”还在微博上附上了小孩的作业照片，记者发现该作业一道填一填的题目中，要求学生把3、4、5等数进行分解，其中5分解中又要求学生分解成3个不同的模式。“潇潇洒洒12”的孩子分别分解为3、2；4、1；0、5；老师在批改作业中，前面两个分解都是对的，但最后一个分解为0与5却打上了×，并扣了2分。

“填一填，又没有限定只能填自然数，这个答案怎么就错了？”“潇潇洒洒12”说，自己无法理解这样的答案为什么错了？在她看来，连大人都无法理解这样的答案，一个一年级小孩如何理解。

记者昨日采访了崇仁路小学、中华路小学、付家坡小学、武珞路小学等多所小学近百名家长，发现他们小孩都遇到过类似问题。

“我的孩子也是把5分解为5和0，老师说她错了，她无法理解。”家长李女士的孩子在水果湖二小就读，也遇到这样问题。还有一些家长认为，这样的答案完全是扼杀孩子的创造力，“为什么中国人创新能力不高，因为小孩的天赋从进小学开始，就被教育一步一步扼杀掉了。”

答案是教材的要求

“潇潇洒洒12”遇到的问题是个案还是普遍现象？记者昨日采访了武汉多所小学。

采访中发现，目前武汉小学用的数学教材是人教版教材，多所小学数学老师证实，教材中确实要求数的分解与合成不能含零。

“基本上武汉小学生都会遇到这个问题，因为根据教材要求，数的分解不能含零。”武汉积玉桥学校一年级数学老师饶妮娜说，“这道题的答案应该是4和1、1和4、2和3、3和2”。

“这个问题一直有争议，但教学中我们一直按教材标准答案要求，因此如果学生在做数的分解与合成中含零，肯定是被判错误。”饶妮娜说，如果从知识点来说，5包括5和0是没有问题的，但教材中无论是5的分解还是10的分解都不含零。

不过，武汉立新小学一年级教师叶三春表示，这道题答案填写0和5是对的，“填写4、1或者1、4反而不对了，它们只是位次变了。”

也有老师有不同看法，该校另一位数学老师说，从分解来说，如果把5分解成两个部分，一部分如果是零的话，这就没有把整数分成两部分。

不过大多小学数学老师认为这样的要求确实有一定争议，积玉桥学校、付家坡小学多位数学老师表示，为了避免这样的争议，他们一般会在出题中，明确要求分解成两部分，且不能有零出现。

“一定程度上我们教学中必须遵循教材，因为考试会按教材标准答案进行，如果在题目要求中写清楚，这样带给学生的困惑会小很多。”积玉桥学校校长祝正洲说，老师在具体教学中也应该讲究灵活性。

标准答案扼杀小孩想象力

“一定程度上正是标准答案扼杀了我国学生的想象力与创造力。”昨日，教育专家叶显发在接受记者采访时说，无论5的分解能不能含零，一旦只有唯一的答案，肯定会伤害小孩的想象力。

叶显发说，我们习惯了用成绩来衡量一个学生的好坏，而且考试都有标准答案，“为了成绩，老师要求学生记住标准答案，这样就扼杀了小孩的想象力。”

湖北省教研室副主任方晓波说，类似的问题在语文教学中也存在，有这样的一道简单的语文题目，“雪化了是什么？”，同学们回答，“雪化了是水”，“雪化了是春天”，“雪化了是春暖花开”，答案各式各样，而且合乎情理，但标准答案只有一个，一些正确的答案被老师打了叉。“因为成绩，许多小孩只能收起想象的翅膀。”方晓波说，近年来已经发生了一些积极变化，目前高考语文中，一些答案不再是唯一的，就有利于发挥学生的想象力。

本报记者 柯美杰

实习生 于静

现在的教育真看不懂，我们快成文盲了。

——@豆豆干妈

我也遇到同样困惑，晚上还在说这个问题，后来我想明白了，这叫数的分解，不是加法运算，0和自然数相加并没有把数分解开！反正我只能这么理解！不过现在的小学教育真让人受不了！

——@姜函伯Alex

晕死，小孩的自信心都要被磨掉了。

——@蕙心兰质2011

制图 齐心

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